Reacties op: Niveaulezen

Door: Saskia

Saskia — Thu, 21 Apr 2011 09:36:21 +0000

Toen ik voor het Centrum voor Taal en Onderwijs (K.U.Leuven) werkte, gaf ik de nascholingen ‘Niveaulezen? Anders aanpakken!’. Dat deze nascholingen drukbezocht werden, wijst er alleen maar op dat leerkrachten intuïtief aanvoelen dat een te sterke nadruk op technisch lezen nefast is voor het uiteindelijke doel, begrijpend lezen én leesplezier. Geïnteresseerden kunnen de brochure die we maakten nog steeds gratis downloaden: http://www.taalbeleid.org/index.php?idWp=81

Ook in het nieuwste nummer van Klasse wordt aandacht besteed aan niveaulezen: http://pdf.klasse.be/KVL/KVL214/KVL21436.pdf

Door: Helga

Helga — Fri, 20 Nov 2009 21:32:09 +0000

Jammer om te horen. Mijn kinderen lopen school in een methodeschool en daar is de aanpak toch lichtjes anders. In die zin zelfs dat de kinderen niet noodzakelijk moeten kunnen lezen aan het einde van het schooljaar. Wonderwel maakten ze tijdens de vakantie ineens wel de klik en begonnen mijn kinderen alles wat los en vast zat te lezen. De boekjes van AVI1 en AVI 2 werden al erg snel aan de kant gelegd wengens “veel te saai” of omdat de kinderen zelf vonden dat er een verhaallijn in ontbrak.
Zelfs in de tweede klas werd aan de kinderen de ruimte gelaten om op hun eigen tempo te leren lezen. Dit impliceerde natuurlijk wel dat de leerkracht moest inspelen op de verschillende leesniveau’s die er toen al waren.
In het begin van het derde leerjaar werd er dan een test gedaan, een test waaruit zou blijken op welk AVIniveau het kind in kwestie zat. Dat varieerde van AVI tot AVI 9… De kinderen werden vervolgens in 3 groepen ingedeeld: 1 groep wordt geremedieerd in een 1 op 1 contact bij juf en taakjuf, 1 groep wordt begeleid in een leesgroep en de 3e groep leest zelfstandig in de klas, waarbij de juf geregeld nagaat hoe het ermee gaat en of er geen problemen zijn. Hoogstwaarschijnlijk geldt dit niet voor iedereen maar zelf ben ik (samen met mijn kinderen) bijzonder tevreden over deze aanpak!

Door: Magda

Magda — Thu, 19 Nov 2009 17:23:07 +0000

Dag Marine,

Ook in 2009 ging de nascholing voor leerkrachten “niveaulezen, anders aanpakken” door. Ik ben daarheen geweest (omdat 2008 volzet was). Met de visie die ik daar hoorde en met de ideeën die daar voorgesteld werden, hebben wij op onze school niveaulezen anders aangepakt. “de leesrups”, waarbij de kinderen stil kunnen lezen, functioneert al volop en met succes. We zijn nu ook bezig om een systeem met “leesdozen” waarin speelse leesactiviteiten zitten; dit is nog in uitvoering. Je kan er meer over lezen op de website van onze school: http://www.vbsdestapsteen.be
Ga naar “steunpunt ouders”. Misschien haal je er ook een idee uit.
Vriendelijke groeten, Magda

Door: Karin

Karin — Mon, 15 Sep 2008 10:24:43 +0000

Ik ben het ook helemaal met je eens Marina, maar dat was al wel duidelijk, zeker?

Door: Anita Wuestenberg

Anita Wuestenberg — Mon, 08 Sep 2008 20:54:42 +0000

Dag Marina,
Volledig akkoord met jouw visie op niveaulezen. Jammer dat er zo weinig leerkrachten zijn die er ook zo over denken.
Ik schreef er zelf ook al over in De Bond maar of dat allemaal veel zal uithalen? Mijn kleinkinderen maken nog nét dezelfde dingen mee als hun ouders: AVI vermelding op het rapport en/of enkel losse woordjes tegen de klok moeten lezen en daar wordt dan een AVI-niveau op geplakt , tutorlezen, maar met boekjes uit leeseries die het AVI-niveau aangeven en daar wordt niet van afgeweken etc…En dat allemaal terwijl men in Nederland die AVI-toetsen nu nog enkel een diagnostische functie geeft, dus om enkel bij kinderen met leesproblemen het leestechnisch leesniveau te bepalen …
Groetjes,
Anita